La sessió d’avui ha estat molt entretinguda, hem utilitzat un recurs que m’ha semblat molt lúdico-educatiu i que crec molt idoni com a metodologia per utilitzar a un aula, ja que, permet la interacció i la participació dels infants. Amb l’Àngels, hem aprés una eina molt útil per utilitzar amb els alumnes d’infantil , a partir d’un disseny d’imatges hipervínculades, que permeten un aprenentatge i una actitud activa a través del joc amb imatges.
Hem aprés , que a través d’un programa que tots hem utilitzat com és el Power Point, podem realitzar diferents activitats interactives amb imatges, que desconeixia totalment. He descobert un estri, amb el qual , podem crear i dissenyar unes imatges consecutives hipervinculades, que permeten que l’usuari decideixi i pugui escollir diferents funcions, amb la qual cosa, aconseguim que ell pugui seguir un camí o un altre i que, a més , permet tornar-ho a intentar.
I d’altre banda, centrant-nos en el programa , hem descobert diferents elements que possibilitaran una millor visió i utilitat del document. Per exemple he aprés aspectes sobre la utilitat de diferents ítems com son: el disseny, la utilitat, l’escriptura, la omissió del contorn, l’hipervíncle, la activació i desactivació de la animació, les formes i el fons, la mida i resolució i finalment els formats per guardar amb els quals aconseguirem una millor resolució de la imatge i ens permetrà en un altre moment modificar el document sense canvis de format , com són per exemple ( format PPT i PPS).
Avui hem dedicat la sessió a la realització de exposicions orals , a través de les quals hem pogut aprendre i observar com introdueixen i utilitzen les tic a l’aula d’educació infantil. He pogut observar que cada escola utilitzava unes estratègies diferents, i que cada una d’aquestes tenia uns recursos o una altres. Però, en general, he aprés que totes elles tenien en comú la concepció de que l’infant aprèn a través de la pràctica i la manipulació lliure , però sempre guiada i observada per l’adult. Es a dir, normalment el professor dona una sèrie d’indicacions als infants perquè puguin experimentar de forma autònoma i es vagin introduint en el mon de les tecnologies. Personalment hem sembla una pràctica molt adequada , ja que l’infant pot descobrir i experimentar, però encara així, penso que els hi falten recursos o coneixements per introduir les tic de forma transversal, descobrir la importància d’aquestes i no utilitzar-les de forma instrumental . Es a dir, els mestres per exemple no han de utilitzar la pissarra digital com a llibre sinó com a mitjà d’interacció. I aquesta realment es la tasca que haurem de dur a terme nosaltres pròximament.
Aquesta sessió ha estat dedicada a realitzar treball cooperatiu. Durant la sessió hem pogut posar en comú les nostres idees i ampliar els nostres coneixements sobre l’observació i informació que hem adquirir a l’escola que hem tingut l’oportunitat d’observar. Posteriorment, hem realitzat un power point que ens servirá de guia en la properaa sessió per poder compartir amb la resta de companys com apliquen les tic/tac de forma transversal a l’aula d’una escola concretament en el cicle d’educació infantil. Al llarg del power point hem pogut descriure els punts que presentarem en la sessió posterior, que tractaran sobre com introduiexen el mon digital en aquesta etapa i si tots els membres de l’escola son particeps i uutilitzen aquesta metodologia de treball amb els infants i per comunicar-se amb les families.
