22-01-2012

Aquesta sessió amb la Àngels l’hem dedicat a avançar amb el portafoli de l’assignatura. Durant la sessió hem estat adjuntant arxius a través del link  per tal de organitzar les activitats realitzades all llarg del curs, hem la finalitat de crear un document en el qual hi hagi una recol·lecció del nostre progrés en l’assignatura de Alfabetització.

dijous 24

Durant aquesta sesssió , ens hem dedicat  a realitzar treball col·laboratiu, ja que ens hem dedicat a continuar amb el projecte de les tortugues.

17-01-2011

                   En aquesta sessió hem treballat amb dos programes nous per crear el nostre portafoli de l’assignatura, a sigut una mica difícil perquè mai havia realitzat una pagina web i desconeixia totalment els programes Kompozer i Filezilla. A partir d’aquest dos programes hem començat a treballar per fer un recull de les activitats, videos i powers realitzats a l’aula i mostrar el nostre desenvolupament a l’assignatura d’alfabetització.

12-01-2012

En aquesta sessió hem treballat amb el programa Corel Draw,  a partir del qual havíem de crear un stop motion, una activitat que no havia realitzat mai amb la qual realitzes imatges amb moviment. La nostre activitat constava en crear una pilota amb la qual creaves moviment i modificaves la forma ,  el color i la direcció. M’ha semblat una activitat molt interessant ja que gracies a aquesta a l’escola es poden fer  animacions creades per nosaltres o per els infants  i realitzar contes o altres activitats amb moviment.

10-01-2012

Aquesta sessió ha estat dedicada a treballar de forma cooperativa en grups per tal de seguir avançant en el nostre projecte “las tortugues” i acabar de realizar els ultims retocs a les activitats proposades i entendre una mica  més el funcionalment del model.

22-12-2011

Aquesta ultima sessió ha estat dedicada per realitzar les tasques del model o del bloc que encara no havíem pogut desxifrar . Durant aquesta sessió , hem aprés a com introduir en el nostre bloc una imatge interactiva i amb moviment que pugui donar la benvinguda als visitants del  nostre espai  a través d’una gravació o transmissió verbal d’allò que hem escrit per iniciar l’entrada. Amb aquet gadget  finalitzem la nostre tasca i produïm un document més interactiu.

20-12-2011

Avui hem dedicat la sessió a la realització de exposicions orals , a través de les quals hem pogut aprendre i observar com introdueixen  i utilitzen les tic a l’aula d’educació infantil. He pogut observar que cada escola utilitzava unes estratègies diferents,  i que cada una d’aquestes tenia  uns  recursos o una  altres. Però,  en general,  he aprés que totes elles tenien en comú la concepció de que l’infant aprèn a través de la pràctica i la manipulació lliure , però sempre guiada i observada per l’adult. Es a dir, normalment el professor dona una sèrie d’indicacions als infants perquè puguin experimentar de forma autònoma i es vagin introduint en el mon de les tecnologies.  Personalment hem sembla una pràctica molt adequada , ja que l’infant pot descobrir i experimentar, però encara així,  penso que els hi falten recursos o coneixements per introduir les tic de forma transversal, descobrir la importància d’aquestes i no utilitzar-les de forma instrumental . Es a dir, els mestres per exemple no han de utilitzar la pissarra digital com a llibre sinó com a mitjà d’interacció. I aquesta realment es la tasca que haurem de dur a terme nosaltres pròximament.